为进一步加强辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设，不断提升我院辅导员的综合素质和能力水平，本学期，学工处从“读、学、说、行”四个角度组织辅导员进行业务培训，努力培养“四讲四有”的学生工作者，更好地为学生的成长成才做好引领和服务工作。
小记一：辅导员读——理论培训本学期，学工处多次组织辅导员集中学习相关教育文件精神，深入贯彻十九大精神，并内化于心，用科学理论指导实践工作：学工处处长邓书基领学 《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，带领大家重点学习了 《纲要》的目标原则、基本任务、主要内容、实施保障等四个部分，重点研讨了挖掘育人要素、完善育人机制、优化评价激励，切实构建“十大育人提升体系”；学工处副处长盛波带领大家认真学习 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，她对 《规定》 的主要内容进行了全面解读，《规定》 着眼于回应广大高校辅导员的实际关切，着力解决
高校辅导员队伍建设存在的重点难点问题，进一步强化了指导性和针对性。
另外，学工处还为每一位学工条线的老师订购了 《高校辅导员》 杂志和 《蔡康永的说话之道》书籍：《高校辅导员》 由山东大学主办的双月刊，该杂志展示了全国高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究成果，为我院辅导员提供了丰富的精神食粮，成为我院辅导员工作与理论创新的平台；蔡康永的 《说话之道》 不是一部干巴巴的说理之说，而是有人物有情节，让你在不知不觉中学到了蔡康永的说话之术，让我们的辅导员学会正确运用语言艺术与学生不断交流沟通，倾听学生的烦恼，做学生的知心朋友。
小记二：辅导员学——专题培训
今年五月，学工处开展了以“工艺列车，你我同行”为主题的辅导员生命教育工作坊，本次活动包括热身运动“找零钱”、寻找“我的葵花子”、“泰坦尼克号”13选5和“编织人生”四个活动。通过形式活泼的团体辅导活动，努力倡导“生命之美”的理念，着力培育辅导员理性平和、积极向上的健康心态，并且把生命教育融入到学院教育管理的各个环节，进一步推动我院辅导员心理育人工作。另外，本学期学工处选派优秀辅导员和学生工作者参加江苏省“大学生思想政治教育工作示范培训项目”的学习：曹秋老师参加苏州大学组织的“高校学生突发事件预防与应对”专题培训、杜
琼老师参加东南大学组织的“高校团体心理辅导”培训、闵琰老师参加南京师范大学组织的“高校学生心理危机应对”培训。培训结束后，参训老师认真填写 《辅导员和学工干部培训登记表》，在学工交流会上发表学习感悟，将自己的学习经验进行分享交流。
小记三：辅导员说——沙龙培训
依托每一个月的辅导员沙龙，辅导员们就一个主题交流观点和想法：四月份围绕“十佳特色班集体创建计划”，辅导员或从“确定班级目标、个人目标”谈起，或从“志愿服务、读书养心、遵纪守法，确立班级建设重点”等角度，交流了优秀班集体的创建设想；五月份围绕“谈谈我的学生”，辅导员们分享了一个个有代表性的真实的学生个案，并就如何科学、规范、细致地处理学生问题而交流了心得；六月份辅导员围绕“说说我的特色工作”，分别从心理健康、社会实践、班级管理、资助育人、公益活动、安全教育等方面分享交流了自己的特色和亮点工作，内容详实，案例具体，涵盖学生日常教育管理等各方面。
在每一期的辅导员沙龙，学院副院长谢建平和学工处领导都会仔细聆听，并积极参与到交流中。谢建平副院长希望全体辅导员和学生教育管理人员能以沙龙活动为平台，以问题为导向，提高分析问题能力，共享经验解决问题；希望学工处进一步搭建辅导员学习交流平台，开阔思路、拓展思维，强化学生工作的研究和发展，提升我院辅导员的专业技能和综合素养。
小记四：辅导员行——实践培训
五月份，在学院副院长谢建平的带领下，我院学工条线一行赴苏州大学交流学习，受到了苏大学工处的热情接待。座谈会上，苏大学工处孙庆民处长介绍了苏州大学近年来人才培养的创新成效和学生管理工作的经验；潘爱华副处长从“高进、精育、严管、优出”等四个方面详细介绍了辅导员队伍建设的成功经验和相关举措；心理中心王静主任介绍了苏大加强大学生心理健康教育和提升辅导员心理辅导能力的创新做法；电子信息学院、纺织与服装工程学院的两名优秀辅导员介绍了工作经验和体会。双方还就学生管理、辅导员队伍建设、心理辅导等相关重点难点问题进行了深入交流，并在相关人员陪同下，参观了苏大的心理驿站等场所。这次学习交流活动坚定了辅导员和学工人员“脚踏实地、仰望星空、一专多能”的学生工作理念，开阔了工作视野，启迪了工作思路，有利于进一步提升我院学生工作的服务能力和水平。
学工处选派和指导环境艺术系辅导员堵文静老师参加江苏省辅导员素质能力大赛：比赛共分为两个阶段四个环节，第一阶段分为笔试和案例分析，第二阶段分为谈心谈话和理论宣讲。经过两天的激烈角逐，堵文静老师荣获片区三等奖，充分展示了我院辅导员良好的职业素养和精神风貌。
学工处于今年五月与无锡益路文化传播有限公司联合举办了“辅导员植物扎染体验活动”，让辅导员深刻感受到了民间传统手工艺蕴含的文化，提升了辅导员的艺术鉴赏能力。
近年来，我院高度重视辅导员队伍建设，学工处通过组织辅导员“读、学、说、行”，进一步使辅导员明确自身角色定位、工作要求和职业，保持持续学习的精神状态，扎实基础工作，充分掌握学生动态，提高业务素养，更好地服务于我院学生成长成才，也进一步提升处理学生事务的工作能力，努力开创学院辅导员队伍建设工作的新局面。